13.心动的信号(1 / 3)

崔然透过自己广阔的人脉,发现到自己这学期的其中一堂选修课──《表演艺术与生活》,叶夏瑾居然也在课堂名单内。

他彷若看见胜利nV神朝他挥舞的模样。

他当天一早x有成竹地来到教授的办公室,态度坚决地道,「教授,关於这堂课的分组表演,我想要提出建议。」

教授疑惑地挑眉,他的语气理所当然,显然是没有商量的余地,「崔同学,分组名单我都排好了,同个科系的排在一起,这样大家课後讨论也b较方便。」

崔然凝望着分组名单,嗓音乾净俐落地提出相关的质疑,「老师,您第一组都是行销系、第二组的都是外语系,这样依此类推,同领域的配置,大家的个X相近,所观察的点一定大同小异,无法达到优良的效果。」

「你的意思是?」教授听着崔然振振有词的发言,陷入片刻的沉思。

崔然从容不迫地拉开教授对面的椅子,专心致志地道,「我认为不同科系的配置,才有办法达到一定的水准,像我认为把第五组美术系的叶夏瑾,以及第四组护理系的柳书茜及柯歆珊分到我所在的第一组,才是最优解。」

崔然拿出手机,条理分明地朝教授点开课程规划,「教授您想想看,我们这堂课不是要期中当天表演舞台剧,学期末时,表现最好的一组,表演给国外来参访的教授及同学,我这组都是行销系,无法有美术系独特的美感,以及护理系对舞台把控的细心。」

「而且教授,学校安排通识课的其中一个原因,不也是想要让同学们出社会前,事先学习跨领域的合作,这对学生来说,也是难得可贵的经验。」

教授静静地聆听着崔然头头是道的讲解,原本不苟言笑的表情,居然开始出现松动。

崔然自信不疑地顺势补上一句,坚定的口吻如同潺潺流淌的河流,穿破教授脑中的所有疑虑,「况且叶夏瑾跟另外两位护理系的柳书茜与柯歆珊关系如此要好,肯定默契十足、事半功倍。」

内容未完,下一页继续阅读 教授被彻底打动,爽朗地轻拍着崔然的肩膀,「崔同学,我认为你说的对,通识课本就要这样安排,不仅可以增进同学之间的交流,也可以学习跨领域合作的机会。」

教授一鼓作气地更改分组名单,崔然心满意足地望着叶夏瑾的名字出现在自己组内。

他刻意把柳书茜及柯歆珊也拉过来,主要是通识课的前两堂,本来学生可以自主选择是否继续,或者退课。

他担心叶夏瑾一看到他,会立刻反悔地退出,像是笔墨刚落在纸上

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